《生活教育》由陶行知先生于1934年创办，1936年8月被查封停刊。在胡锦涛主席的关心下，经国家新闻出版总署批准，2005年《生活教育》获准正式出版发行。2010年起，《生活教育》由中华人民共和国教育部主管，中国陶行知研究会和南京晓庄学院合办。

一、刊物定位：

 《生活教育》刊物是一份思想性和人文性相结合的教育类刊物。

二、办刊宗旨：

传承行知思想，引领文化生活，服务社会大众，推进教育改革。指导方针是以陶行知的生活教育思想引领公众的生活及教育；以最新的研究成果引领陶行知研究。它将运用生活教育思想观察、评述、分析主流教育思想的体制、实践，对当下教育弊端提出深入的分析、研究。

三、刊物风格：

一份有特色、有朝气、有理想、有灵魂，能提升读者文化品位、引领读者文化趣味的杂志。

四、读者定位：

中小学教育工作者，关心教育的家长，学陶研陶者，关心中国教育的公众。

五、主要栏目：

1.“深度调查”：揭示问题，引起关注，进而探索解决之道。文体要求：调查报告、特写、述评等。

2.“教育新观察”：研究陶行知的教育思想，特别注重将陶行知的生活教育思想和当下的社会改革结合起来，有一定的现实性。

3.“教育时评”：对当下大众关注的教育热点问题作深入思考，刊登教育名家评论文章。文体要求：时评、博客等。

4.“感知生活教育”：研究陶行知生活教育思想，对陶行知原著进行新的解读，刊发陶行知佚文。

5.“回望大师”：主要刊发民国时期的教育史研究（生活教育、乡村教育、平民教育、教会学校教育等方面）的文章。温故知新，继往开来，从本民族教育传统中汲取资源，以观照当下中国教育，寻找陶行知所说的教育“自新”之路。

6.“域外教育”：主要刊载介绍域外（包括港澳台）教育方面的文章。

7.“校长论坛”：刊发中小学校长的工作体会和经验。

8.“行知路上”：介绍在实践中贯彻陶行知生活教育思想的（也可以是在理念上相通的）学校或团体，尤其是在教育的热点和难点中创造性地传承、实践行知思想的典型个案。

9.“教育随笔”：重在对“教师”角色的真实体验以及对其职业价值的理性思考。

10.“心理热线”：心理咨询与辅助，这是一个和家长交流的栏目。

六、来稿要求：

 文体不拘，重在可读性，生动性，实践性。文字凸显汉语之美及丰富性、灵活性，倡导清新、明快、简洁的文风；拒绝晦涩，拒绝空谈，拒绝说教，拒绝僵化。“我们这里所需要的文字，是必须使我们对于生活可以取得更深刻的了解或更雄厚的参与的力量。凡缺乏这种了解和力量的文字，可以不必送来。（1934年《生活教育》约稿信）”

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